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「做什麼」比「去哪裡」重要

本文作者:幸福綠光

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所謂「旅育」,是讓孩子藉由旅行養成「生活能力」。旅育強調的「生活能力」,是指「自我肯定能力、溝通能力、智慧養成能力」。父母只要有意識的稍微調整做法,孩子的學習效果將會大不同。

【自由時報/副刊/親子會客室】

所謂「旅育」,是讓孩子藉由旅行養成「生活能力」。旅育強調的「生活能力」,是指「自我肯定能力、溝通能力、智慧養成能力」。父母只要有意識的稍微調整做法,孩子的學習效果將會大不同。


家族旅行重要的不是「去哪裡玩」,而是「做些什麼」。有人向我反映說:「家族旅行太奢侈了,我們家既沒有閒錢也沒有時間。」但是,如果從「做什麼」的角度篩選目的地,你可能會意外發現,原來身邊就有很多不怎麼花錢、花時間的旅育地點,可以提供家人理想的旅育經驗。

在孩子的記憶中,旅行所刻劃的強烈印象都是以「情景」呈現,所以親子討論旅遊地點時,不妨先設定此行的目的,像是「挑戰新奇好玩的事」、「完成一件舉世無雙的作品」、「去釣魚,然後把魚下鍋做成好吃的料理」等等。先決定旅行的主題,計畫起來就容易多了。

尤其是學齡前的孩子,大可不必為了旅行,千里迢迢地出遠門。

哪怕是搭電車只有幾站距離的地點,因為孩子是「第一次去」,對他們來說就是刺激好玩的未知世界。父母惦記著「旅育心法」,設定「讓孩子學習公共禮儀」的主題,累積孩子的成功體驗,同樣可以鼓舞孩子的自信心。而即便是平日常去的地方,如果正在開辦特別活動,對孩子來說就是不同於日常的新鮮體驗。大人只要廣開「情報網」,關心社區鄰里的活動資訊,都會有收穫。

父母可以從孩子感興趣的體驗活動,或是根據孩子的年齡,來設定旅遊目的與地點。網站上就有許多相關資訊,只要輸入關鍵字,說不定會在住家附近發現鮮為人知的好所在。

孩子上了小學以後,隨著學年升級,加入歷史、地理、生物、地球科學等學科,學習的知識提升,內容也越來越多樣化,衍生出孩子「想要造訪特定地點」的需求,例如「人家想去○○做自然觀察」、「我想去○○感受歷史的舞台」。到了這個時期,可以將旅行視為「教育的一環=豐富日常與人生的學習機會」,盡可能尊重孩子的希望和意願來規劃行程。

這個年紀的孩子已經懂事,可以和更多人交流,感受也更深刻,是最適合「旅育」的年紀,旅行收穫的經驗絕對值回旅行花費的時間和金錢。

如果將旅行當做是休閒娛樂,或許會感覺太過奢侈,但是旅行可以是學習「生活能力」的平台,也是凝聚家人情感的難得機會。父母在能力可及的範圍內,為旅行挪出時間和預算,是在為家人留下千金不換的珍貴體驗。

〈家長看過來〉擬訂旅遊主題
「家族旅行要先為主題定調」,但是該如何擬訂主題才好呢?以下是具體的提示。

1.以父母的興趣或專長為旅遊主題:

個人喜愛藝術,曾經以孩子也容易融入其中的「現代藝術欣賞」、「傳統工藝體驗」等為旅行主題,旅途中順道從事體育活動,親子共同發展興趣喜好。

配合孩子的年齡與成長選擇旅遊主題,把握的重點在於:孩子如果不感興趣,就趁早打消念頭另尋目標,不要勉強孩子成行。如同玩具有適合的對象年齡,旅行的體驗也有適齡的考慮,不宜操之過急。

2.以孩子平日感興趣或好奇的事物為主題:

「以孩子為主體」也是推薦的好辦法。觀察孩子平日的言行,是比較愛看書,還是看電視,對學校哪些功課表現出「我喜歡」、「有意思」、「好奇怪」等感興趣的徵兆,這些都是選擇旅遊主題時的線索。透過旅遊,可以加深孩子對興趣對象的理解。

藉由各種管道,讓孩子接觸感興趣的事物,培養探究心和思考力,乃至忘我地投入其中探索到底,都能強化孩子的自信心,成為學習動力的來源。孩子的興趣和喜好往往會不斷轉移變化,因此必須善加把握出遊的時機,多方試探和發展。

3.其他:

「親子一同嘗試新挑戰」也可以是旅遊主題。如果想挑戰泛舟、健行等體能活動,必須有專家隨行才安全。親子有過「患難與共」的「革命情感」,會大幅拉近兩代的距離。

慶祝生日或入學等的家族紀念日,或是跑補習、拚升學拚得太累時,「泡個溫泉輕鬆一下」也是可以考慮的選項。

〈作者小檔案〉村田和子
從事導遊工作。後來以旅遊作家身分分享自己的親身經驗,提供消費者各種旅遊建議。以「充電旅遊」和「有品質的旅遊」為主題、「旅行使人精力充沛」為座右銘,執筆寫作、參與媒體演出,並活躍於講演活動。專長日本國內外旅遊實務教學、親子旅行和旅育。著作《帶著孩子去旅行 家族旅行大力提升孩子的心智成長!》(新自然主義)即將在台上市。
 

 

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